1. Белкина Юлия Алексеевна (к.п.н., доцент ПГСГА, Самара, Россия) Формирование культуроведческой компетенции учащихся на занятиях по русскому языку.
2. Бойцова Инта Валентиновна (аспирант НГПУ, Нижний Новгород, Россия). Система упражнений по русскому языку для обучения на факультете дополнительного образования при подготовке абитуриентов – будущих менеджеров.
3. Зэкри Мунир (к.п.н., доцент ВИЯТ, Тунис). Заметки по вопросам обучения письменной речи. Чудесные потенциалы письма.
4. Кириченко Инесса Васильевна (к.ф.н., доцент АГПУ, Армавир, Россия). Развитие интереса к изучению истории русского языка у учащихся старших классов средней школы.
5. Ключникова Олеся Александровна (аспирант МПГУ, Москва, Россия). Обучение студентов-журналистов созданию PR-текстов в сфере образования на занятиях журналистикой, рекламой и PR .
6. Ковалёв Валерий Иванович (к.п.н., преподаватель ЛНУ им. Тараса Шевченко, Луганск, Украина). Штрихи к портрету сильной коммуникативной личности.
7. Коренева Анастасия Вячеславовна (к.п.н., профессор МГТУ, Мурманск, Россия). Профессионально-коммуникативная компетенция как важный компонент учебного целеполагания в изучении вузовского курса «русский язык и культура речи».
8. Коренева Любовь Александровна (к.п.н., доцент, Мурманск, Россия), Коренева Анастасия Вячеславовна (к.п.н., профессор МГТУ, Мурманск, Россия). Содержание регионального курса «лексика поморского говора мурманской области» и пути его усвоения.
9. Кудоярова Татьяна Викторовна (к.п.н., доцент Гос.ИРЯ им. А.С. Пушкина, Москва, Россия) Компетенции школьников в современной образовательной среде славянских государств СНГ (на материале учебных программ по русскому языку).
10. Макаревич Татьяна Владимировна (аспирант, старший преподаватель Гос.ИРЯ им. А.С. Пушкина, Москва, Россия). Языковые средства выразительности устной научной речи.
11. Махновская Наталья Ивановна (д.п.н., профессор МПГУ, Москва, Россия). Риторическое образование как основа духовно-нравственного здоровья школьника.
12. Молдокматова Навира Токомбаева (аспирант Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина). Методы формирования лингвокультурной компетенции у киргизских учащихся в процессе обучения русскому языку.
13. Морозова Светлана Борисовна (директор НОУ СОШ «Морозко», Москва, Россия»). Создание здоровье сберегающего образовательного пространства как условия повышения качества учебно-воспитательного процесса и формирования духовно-нравственной личности ребенка.
14. Низкодуб Юлия Викторовна (магистр ЛНУ им. Тараса Шевченко, Луганск, Украина). Исследование мнений русскоязычных студентов Украины о сквернословии: социолингвистический и лингводидактический аспекты.
15. Нуржанова Замира Махмутовна (к.ф.н., доцент Университета «Туран-Астана», Астана, Казахстан). Обучение языку специальности будущих психологов.
16. Санникова Инна Иннокентьевна (к.п.н., доцент АГИИК, Намцы, Россия). Особенности преподавания курса «Русский язык и культура речи» в национальном вузе.
17. Сикорская Наталия Андреевна (магистрант Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина). Из истории преподавания русского языка как иностранного в Норвегии.
18. Тажбагамбетова Сауле Есимовна (доцент университета «Туран-Астана» Астана, Казахстан). Некоторые вопросы преподавания казахского языка в полилингвальной аудитории.
19. Телкова Валентина Алексеевна (к.ф.н., доцент, ЕГУ им. И. Бунина, Елец, Россия). Интегративность как ведущий принцип методической системы В.И. Водовозова.
20. Тер-Саркисян Луиза Александровна (к.ф.н., доцент ЕГУ, Ереван, Армения). О необходимости применения перевода научно-технических текстов с русского языка на армянский в процессе обучения русскому языку как языку специальности.
21. Фазылянова Ханифя Михайловна (к.п.н., доцент Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, Москва, Россия). Особенности языка видеокурсов.
22. Хомич Гордей Васильевич (аспирант БГУ, Минск, Беларусь). Теоретико-методические основы формирования аргументативных умений у студентов-филологов.
23. Шамсутдинова Екатерина Юрьевна (к.ф.н., старший преподаватель Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, Москва, Россия). К вопросу о формировании толерантного поля языковой личности в межкультурной коммуникации.

1. Бабкина Татьяна Александровна (д.ф.н., учитель Лицей информационных технологий № 1537 Москва, Россия). Некоторые методические подходы в подготовке выпускников к части «C» ЕГЭ по русскому языку и литературе.
2. Боранбаева Зубарзат Исагалиевна (к.п.н., профессор, КазНПУ им. Абая Алматы, Казахстан). «25 слово – назидание» Абая Кунанбаева на уроке литературы в 8-ом классе школ с казахским языком обучения.
3. Гетманская Елена Валентиновна (к.п.н., доцент МГГУ им. М. А. Шолохова, Москва, Россия). Изучение истории литературы в старших классах: эвристическая методология.
4. Каясова Татьяна Анатольевна (к.п.н., доцент СИПКРО, Самара, Россия). Формирование у младших школьников единой картины мира на основе создания единого литературного пространства.
5. Ковальчук Оксана Валентиновна (учитель МОУ СОШ №91, Воронеж, Россия). Роль уроков литературы в формировании личности учащихся.
6. Куцая Жанна Николаевна (аспирант ВГПУ, Волгоград, Россия). Молчание как характерологический «жест» (по роману Л. Толстого «Война и Мир»).
7. Мамонова Ирина Вячеславовна (к.п.н., доцент МПГУ, Москва, Россия). Коммуникация на уроках литературы.
8. Подругина Ирина Алексеевна (д.п.н., профессор МПГУ, Москва, Россия). Компетентностно-ориентированный подход в системе литературного образования: современное состояние и перспективы.
9. Романичева Елена Станиславовна (к.п.н., доцент МГПИ, Москва, Россия). Старый учебник, прочитанный по-новому (к переизданию учебных книг П.В. Смирновского по истории и теории словесности).
10. Тарасова Елена Александровна (учитель ГОУ СОШ №835, Москва, Россия). Изучение жанра жития с учетом историко-литературного контекста на уроках литературы в школе.
11. Тарасова София Владимировна (учитель МОУ «СОШ № 18 с УИОП» Сергиев Посад, Россия). Проблемы преподавания детской православной литературы в светской школе.
[/size]